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  一个教导干部,珍惜科学、寻求道理,把人生代价与精神境地算作繁荣的符号,把抬高人性算作人生的标的,自愿地继承互助配合、互利共赢、共修共享、合伙繁荣的思念,他自然视升官发迹如粪土、挥霍糜烂的生涯为低俗,以助人工乐、奉公为乐。

  一个教导干部,不睬解人和动物相区其它实质属性是什么,把富足算作繁荣的符号,把享乐算作人生的标的,自觉地继承自正在竞赛、唯利是图、弱肉强食、优越劣汰的思念,他自然要寻求权、钱、名、位、势,封官许愿、拉助结派、贪腐无度。

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  什么是教导?教导便是领途、导向。各行各业、各级各种的教导职责便是要为人的繁荣、为社会的繁荣,供应精确的导向、导途、导法。标的和倾向舛误,速率疾的事理和代价是什么?需求的确阐述。教导科学便是商量何如实行为人的繁荣、为社会的繁荣供应精确导向、导途、导法。这个摸索的流程便是科学商量。举行外面阐述是外面商量,考查实习是实习商量。能实行预期标的的思念明白,是科学学问。能实行预期标的的普通秩序,是科学外面。能实行预期标的的步骤、步调,是科学本领。

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  干部队列的修筑,开始不是办理事务步骤和事务才力题目,务必先办理决心、理念、人性观、人生观、代价观、繁荣观的题目。

  1、选拔能为人类绝人人半所继承的决心——科学与线、选拔能为人类绝人人半所认同的理念——谐和天下。

  10、学会借全体可借、用全体可用、用正在当用、化无用为有效、化无为有、化弊为利、化短为长、化劣为优、化敌为友、化相克为相生、化对立为联合、缓解险情,煽动人的繁荣、煽动社会繁荣,成为创修谐和天下的人。

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  9、学会随时随地调动与优化本身的本质布局、学问布局、才力布局、与情况的相干布局。

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  8、学会用科学和道理识别真假内幕、口角屈直、善恶妍媸、利弊得失、倾向道途、活动代价。

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